"La sottovalutazione delle capacità cognitive dei bambini è strettamente connessa con l'errore di valutazione del loro grado intellettuale e psichico." "Educare non significa adattare le individualità ad una forma tipica, ma, al contrario, liberare le possibilità native, a beneficio degli individui e dell'intera collettività: nel cuore dell'educazione dunque, non sta un principio di adattamento, ma di sviluppo e di crescita." Nel saggio inserito nel volume si analizzano i potenziali cognitivi ed affettivi di persone con deficit e si citano le strategie portanti di trent'anni di ricerca inter e multidisciplinare sul superamento degli handicap che i deficit propongono

N. Cuomo, E. Bacciaglia, A. Imola, C. De Pellegrin, E. Paggi (2007). Uno scenario di circa trenta anni dal punto di vista della Pedagogia Speciale. BOLOGNA : CLUEB.

Uno scenario di circa trenta anni dal punto di vista della Pedagogia Speciale

CUOMO, NICOLA;IMOLA, ALICE;
2007

Abstract

"La sottovalutazione delle capacità cognitive dei bambini è strettamente connessa con l'errore di valutazione del loro grado intellettuale e psichico." "Educare non significa adattare le individualità ad una forma tipica, ma, al contrario, liberare le possibilità native, a beneficio degli individui e dell'intera collettività: nel cuore dell'educazione dunque, non sta un principio di adattamento, ma di sviluppo e di crescita." Nel saggio inserito nel volume si analizzano i potenziali cognitivi ed affettivi di persone con deficit e si citano le strategie portanti di trent'anni di ricerca inter e multidisciplinare sul superamento degli handicap che i deficit propongono
2007
L'arte di crescere. Adolescenti maturi o aduldi bambini?
237
249
N. Cuomo, E. Bacciaglia, A. Imola, C. De Pellegrin, E. Paggi (2007). Uno scenario di circa trenta anni dal punto di vista della Pedagogia Speciale. BOLOGNA : CLUEB.
N. Cuomo; E. Bacciaglia; A. Imola; C. De Pellegrin; E. Paggi
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