Introduzione

A cent’anni dalla sua pubblicazione, Democrazia e educazione, che nell’unione di queste due parole-chiave racchiude il significato più profondo della riflessione pedagogica e dell’impegno etico-sociale di Dewey, ha fatto da sfondo e da direzione di senso al lavoro dei dottorandi di Scienze Pedagogiche dell’Università di Bologna, alimentato anche da un confronto e scambio con alcuni studiosi specialisti in materia. Tale ricorrenza è stata per i dottorandi una preziosa occasione per riflettere sull’onda lunga di alcuni nodi concettuali che emergono nella famosa opera deweyana, a partire dai loro differenziati percorsi di ricerca, fino ad individuare quattro parole-chiave: Esperienza e pensiero; Ambienti e relazioni; Continuità e linguaggi; Scopi e direzioni. Il presente contributo introduce le ricerche inserite nella parte seconda del tomo: "Ambienti e relazioni".