Un contributo sull'utilizzo del modello valenziale nella didattica dell'Italiano L2 e, come pratica didattica inclusiva, all'interno di classi plurilingui.
La grammatica valenziale nella classe eterogenea: mettere il verbo al centro
Cristiana De Santis
2018
Abstract
Un contributo sull'utilizzo del modello valenziale nella didattica dell'Italiano L2 e, come pratica didattica inclusiva, all'interno di classi plurilingui.File in questo prodotto:
Eventuali allegati, non sono esposti
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
