Il volume si offre come strumento per accompagnare le professionalità educative nelle prime esperienze fuori dall’aula, lo fa in modo semplice e sistematico, non lineare e predeterminato, ed esplicita più volte l’importanza che queste esperienze devono essere accompagnate e precedute dalla riflessione. L’occasione di questo lavoro di traduzione è molto interessante per il contesto italiano attuale, nel quale molte cose si stanno muovendo in direzione della promozione di una didattica in natura come pratica intenzionale e consapevole. Nel capitolo all'edizione italiana si affronta il tema della progettazione didattica in natura concentrando l'attenzione sugli strumenti e metodologie didattiche necessarie affinchè anche gli spazi esterni alle classi possano riconfigurarsi come ambienti di apprendimento.
La didattica all'aperto in Italia. Direzioni di senso per un cambiamento possibile.
Schenetti M.
2018
Abstract
Il volume si offre come strumento per accompagnare le professionalità educative nelle prime esperienze fuori dall’aula, lo fa in modo semplice e sistematico, non lineare e predeterminato, ed esplicita più volte l’importanza che queste esperienze devono essere accompagnate e precedute dalla riflessione. L’occasione di questo lavoro di traduzione è molto interessante per il contesto italiano attuale, nel quale molte cose si stanno muovendo in direzione della promozione di una didattica in natura come pratica intenzionale e consapevole. Nel capitolo all'edizione italiana si affronta il tema della progettazione didattica in natura concentrando l'attenzione sugli strumenti e metodologie didattiche necessarie affinchè anche gli spazi esterni alle classi possano riconfigurarsi come ambienti di apprendimento.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
