CRIS Current Research Information System

Sprachwandel - Perspektiven für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache

Sandro Moraldo

2018

---

Abstract

In der sprachwissenschaftlichen und -didaktischen Forschung findet seit längerer Zeit eine intensive Auseinandersetzung mit der Frage statt, welchen Stellenwert Sprachwandelphänomene im Unterricht Deutsch als Fremdsprache haben und ob sich diese in Lehrmaterialien niederschlagen sollten. Fokussiert werden z. B. Fragen der Akzeptabilität sprachlicher Äußerungen, die meist ausschließlich nach dem Standard der geschriebe-nen Sprache beurteilt und bewertet werden und damit Spezifika des gesprochenen Deutsch wie etwa die Verbzweitstellung nach weil oder obwohl als vermeintlich schlechtes, weil nicht normgerechtes Deutsch, ein-stufen. Der Sammelband versucht nun, neue Tendenzen in der Diskus-sion um Aspekte des Sprachwandels im Allgemeinen und insbesondere im DaF-Unterricht aufzuspüren und zu erschließen. Auch wenn ihre prak-tische Umsetzung im Großen und Ganzen ein Desiderat der Forschung bleibt: Mit den hier vorgelegten Beiträgen, die aus unterschiedlicher Perspektive an der Schnittstelle der beiden Themenbereiche Sprachwandel und DaF-Unterricht arbeiten, sollen sowohl Anstöße zur Reflexion als auch Anregungen zu weiteren Diskussionen und Forschungen gegeben werden. Er richtet sich daher sowohl an praxisorientierte FachwissenschaftlerInnen (LinguistInnen, DaF-LehrerInnen, LektorInnen, SprachassistentInnen) als auch an Studierende und eine linguistisch interessierte Öffentlichkeit, deren Aufmerksamkeit in Bezug auf sprachliche Fragen in den letzten Jahren merklich zugenommen hat.