In questo articolo si focalizza l’attenzione sul contributo di Maria Montessori nelle pratiche e nelle riflessioni per fronteggiare la devianza minorile, con particolare riferimento all’esperienza condotta all’interno del Riformatorio di San Michele a Roma. Il punto di partenza e di arrivo dei suoi studi e delle sue ricerche trova esito nella cosiddetta pedagogia riparatrice, concetto che si lega a un processo di profonda rielaborazione teorica e alla coerente realizzazione di interventi educativi volti a rispondere alle urgenze più pressanti di un’epoca e di una società, caratterizzate da un numero elevato di bambini traviati e derelitti. Si tratta di un argomento poco noto e scarsamente considerato dagli studi di storia dell'educazione.

La "pedagogia riparatrice" secondo Maria Montessori: un ideale regolativo e educativo

RAIMONDO, ROSSELLA
2016

Abstract

In questo articolo si focalizza l’attenzione sul contributo di Maria Montessori nelle pratiche e nelle riflessioni per fronteggiare la devianza minorile, con particolare riferimento all’esperienza condotta all’interno del Riformatorio di San Michele a Roma. Il punto di partenza e di arrivo dei suoi studi e delle sue ricerche trova esito nella cosiddetta pedagogia riparatrice, concetto che si lega a un processo di profonda rielaborazione teorica e alla coerente realizzazione di interventi educativi volti a rispondere alle urgenze più pressanti di un’epoca e di una società, caratterizzate da un numero elevato di bambini traviati e derelitti. Si tratta di un argomento poco noto e scarsamente considerato dagli studi di storia dell'educazione.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/11585/559289
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