CRIS Current Research Information System

Sprachliche Interaktion im Zeitalter der Neuen Medien. Die Kommunikatonsplattform Twitter und ihre Bedeutung im Unterricht Deutsch als Fremdsprache.

MORALDO, SANDRO

2015

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Abstract

What are you doing?Mit dieser kurzen, knappen und prägnanten Frage ist eine der kuriosesten Erfolgsgeschichten einer Kommunikationsplattform im Zeitalter des WorldWideWeb verbunden. Nach dem Motto Share and discover what’s happening right now, anywhere in the world gründeten im Jahr 2006 Biz Stone, Jack Dorsey und Evan Williams in San Francisco das Dienstleistungsunternehmen Twitter, Inc., dessen gleichnamige Microblogging-Plattform seitdem einen Siegeszug ohne gleichen durch die Welt der Informations- und Kommunikationstechnologie angetreten hat. Am Anfang stand die (von den Begründern selbst zugegebene) recht banale und simple, aber durchaus erfolgreiche Idee, sich mit Freunden darüber auszutauschen, was man gerade tut: “Twitter is a free service that lets you keep in touch with people through the ex-change of quick, frequent answers to one simple question: What are you doing?”. Am 19. November 2009 verkündete das Dienstleistungsunternehmen dann auf seinem Blog folgende Meldung: “What are you doing? isn’t the right question anymore – starting today, we’ve shortened it by two characters. Twitter now asks, What’s happening?” Der Grund: “People, organizations, and businesses quickly began leveraging the open nature of the network to share anything they wanted, completely ignoring the original question, seemingly on a quest to both ask and answer a different, more immediate question, What’s happening?”. Ob nun What are you doing? oder What’s happening?: Kein Unternehmen, das Twitter nicht in die Kommunikationsstrategie eingebunden hätte, kein Politiker, der nicht mit Kurzmitteilungen potentielle Wähler(-Stimmen) für sich zu gewinnen versuchte, keine Stars und Sternchen, die für ihre Fan-Updates auf die Mikrokommunikation verzichten würden. Ziel meines Beitrages ist es nun nicht nur, die Dienstleistung Twitter und die sprachlichen Parameter textbasierter Tweets kurz darzulegen, sondern auch die Möglichkeiten des Einsatzes von neuen Medien im Unterricht Deutsch als Fremdsprache konkret am Beispiel dieser neuen Kommunikationsplattform aufzuzeigen. Dies soll anhand der Analyse eines getippten Twitter-Dialogs geschehen. Ich werde zunächst kurz auf die Kommunikationsplattform Twitter eingehen (§ 1). Im Anschluss daran sollen dann die für das Verständnis eines Tweets nötigen Features kurz erklärt und die Asynchronizität der Plattform mit den daraus entstehenden Konsequenzen für das Dialogverhalten analysiert werden (§ 2). Im darauf folgenden Kapitel 3 werden an Hand des getippten Twitter-Dialogs Bankzinsenluder die kommunikativen und sprachlichen Aspekte herausgearbeitet, die für die textbasierten Kurznachrichten typisch und für den Einsatz im Unterricht Deutsch als Fremdsprache relevant sind. In Kapitel 4soll dann die Frage diskutiert werden, ob es sich bei der Kombination typischer lexikalischer, syntaktischer und morphologischer Merkmale gesprochener Sprache um eine “neue Schriftlichkeit” handelt und wie diese zu fassen ist. In Kapitel 5 wird schließlich versucht, den Twitter-Dialog Bankzinsenluder im DaF-Unterricht als Anreiz für eine Reflexion über Sprache zu thematisieren, bevor abschließend ein Fazit (§ 6) gezogen wird.