Der Band Sprache-in-Interaktion: Ansätze zur Erforschung interaktionaler Sprache und Überlegungen zur deren Didaktisierung im DaF-Unterricht greift aktuelle Debatten über die Beschreibung interaktional eingesetzter Sprache in mündlicher (Gespräche) und schriftlicher (neue mediale Kommunikationsplattformen wie etwa Twitter) Kommunikation auf, diskutiert methodische und theoretische Beschreibungskonzepte für eine solche ‚Sprache-in-Interaktion‘ und exemplifiziert die Konsequenzen der Vermittlung interaktionaler Sprache im DaF-Unterricht. Im Zuge der kommunikativen Wende in den 1980er Jahren hat sich der Schwerpunkt im Fremdsprachenunterricht von der formalen (grammatischen) Korrektheit schriftlicher und mündlicher Kompetenzen zugunsten der sozialen und interaktionalen Dimension von Sprache und Kommuni¬kation verschoben. Die Integration grammatischer und sozialer Analysekomponenten erlaubt die Beschreibung der kommunikativen Einbettung von Sprache in den Interaktionskontext. Dies ermöglicht letztendlich im Falle einer didaktischen Umsetzung der Forschungsergebnisse von Sprache-in-Interaktion den Fremdsprachenlernenden, sich an den tatsächlichen Kommunikationsbedürfnissen und -notwendigkeiten der Alltagskommunikation zu orientieren. Der vorliegende Band richtet sich vor allem an Studierende und Lehrende das Faches Deutsch als Fremdsprachenunterricht, die sowohl an einer wissenschaftlich als auch didaktisch ausgerichteten Beschäftigung mit Sprache-in-Interaktion interessiert sind. Er wendet sich aber auch über ein Fachpublikum hinaus an eine allgemein an deutscher Sprache und germanistischer Sprachwissenschaft interessierte Leserschaft.
Moraldo, S., Imo, W. (2015). Interaktionale Sprache und ihre Didaktisierung im DaF-Unterricht. Tübingen : Stauffenburg.
Interaktionale Sprache und ihre Didaktisierung im DaF-Unterricht
MORALDO, SANDRO;
2015
Abstract
Der Band Sprache-in-Interaktion: Ansätze zur Erforschung interaktionaler Sprache und Überlegungen zur deren Didaktisierung im DaF-Unterricht greift aktuelle Debatten über die Beschreibung interaktional eingesetzter Sprache in mündlicher (Gespräche) und schriftlicher (neue mediale Kommunikationsplattformen wie etwa Twitter) Kommunikation auf, diskutiert methodische und theoretische Beschreibungskonzepte für eine solche ‚Sprache-in-Interaktion‘ und exemplifiziert die Konsequenzen der Vermittlung interaktionaler Sprache im DaF-Unterricht. Im Zuge der kommunikativen Wende in den 1980er Jahren hat sich der Schwerpunkt im Fremdsprachenunterricht von der formalen (grammatischen) Korrektheit schriftlicher und mündlicher Kompetenzen zugunsten der sozialen und interaktionalen Dimension von Sprache und Kommuni¬kation verschoben. Die Integration grammatischer und sozialer Analysekomponenten erlaubt die Beschreibung der kommunikativen Einbettung von Sprache in den Interaktionskontext. Dies ermöglicht letztendlich im Falle einer didaktischen Umsetzung der Forschungsergebnisse von Sprache-in-Interaktion den Fremdsprachenlernenden, sich an den tatsächlichen Kommunikationsbedürfnissen und -notwendigkeiten der Alltagskommunikation zu orientieren. Der vorliegende Band richtet sich vor allem an Studierende und Lehrende das Faches Deutsch als Fremdsprachenunterricht, die sowohl an einer wissenschaftlich als auch didaktisch ausgerichteten Beschäftigung mit Sprache-in-Interaktion interessiert sind. Er wendet sich aber auch über ein Fachpublikum hinaus an eine allgemein an deutscher Sprache und germanistischer Sprachwissenschaft interessierte Leserschaft.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
