Indagine esplorativa sull’utilizzo dei Piani Didattici Personalizzati per gli alunni e gli studenti con disturbi specifici di apprendimento. Le percezioni dei genitori.

La Legge 170 del 2010, Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico e le Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con disturbi specifici di apprendimento (allegate al Decreto Ministeriale 12 luglio 2011), hanno prescritto alle scuole la stesura di un Piano Didattico Personalizzato – PDP – in cui indicare gli strumenti compensativi, le misure dispensative, le strategie didattiche/ metodologiche di supporto, le forme di verifica e di valutazione adeguate alle effettive necessità degli alunni. In particolare, l’art. 5, al comma 2, della Legge 170 del 2010 indirizza gli insegnanti all’uso di una didattica individualizzata e personalizzata «con forme efficaci e flessibili di lavoro scolastico che tengano conto anche di caratteristiche peculiari dei soggetti, quali il bilinguismo, adottando una metodologia e una strategia educativa adeguate». L’Indagine esplorativa sull’utilizzo dei Piani Didattici Personalizzati per gli alunni e gli studenti con disturbi specifici di apprendimento 84 ha lo scopo di comprendere con quali modalità, a partire dalla Legge 170 del 2010, gli insegnanti stiano elaborando e conducendo i PDP per gli alunni con Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA).