Ricerca condotta all'interno del Programma-quadro di collaborazione Alma Mater Studiorum Università di Bologna e Université de Montréal ( mobilità docenti). Finanziamento Chair Bell Canada 40.000 CAN$ Sous la direction de : André H. Caron, Département de communication Letizia Caronia, Département des sciences de l'éducation, Université de Bologne, Italie Descriptif Depuis quelques années maintenant, nous avons réalisé des études s’intéressant particulièrement à la construction subjective du sens que les gens accordent aux technologies et à leurs usages. Une nouvelle étude a été menée à l’été 2004 auprès d’adolescents âgés de 15 à 18 ans afin d’explorer comment ils perçoivent la présence des nouvelles technologies dans leur quotidien. À travers l’analyse du discours sur le cellulaire et ses usages parmi les jeunes, nous avons reconstruit non seulement les représentations du cellulaire et de ses usages, mais aussi le rôle du discours sur les TIC dans la construction de certains aspects de la culture spécifique des jeunes. Objectifs - Connaître plus à fond le fonctionnement de la culture technologique propre aux jeunes par des approches multiples dont des études ethnographiques. - Découvrir comment le jeune construit son usage de la technologie et comment cette même technologie interagit avec le développement cognitif, affectif et psychosocial de l’enfant - Comprendre comment se forment les dynamiques permettant aux jeunes de s’affranchir d’obstacles économiques, réglementaires, juridiques, etc. Certaines dimensions majeures sur lesquelles portent nos analyses ont traité de : - L’analyse des registres linguistiques en tant qu’afficheurs des identités des interlocuteurs - L’analyse des ouvertures et des clôtures des conversations comme marqueurs de la relation entre les interlocuteurs - L’analyse du langage et des choix d’écriture dans les SMS pour saisir la construction des codes et d’une « langue technologique » comme trait de la culture spécifique des jeunes Méthologie: Ethnograhie Focus groups Analysies quantitatives des patterns linguistiques recurrent dans le corpus Partenaires de recherche - Projet SEUR (Sensibilisation aux études universitaires et à la recherche) de l’Université de Montréal - Laboratoires universitaires Bell - Université de Bologne, Département des sciences de l’éducation Resultats: presentés lors de plusieures conférences et publié dans nombreux articles scientifiques. Ils ont aussi donné lieux aux publications suivantes: A.H. Caron, L. Caronia, Culture mobile. PUM, 2005 et A.H. Caron, L. Caronia, Moving cultures: Mobile communication in everyday life, MCGill_Queens 2007 Per maggiori dettagli, consultare il sito http://www.cite.umontreal.ca, bottone Projets de recherche /research projects nonché l'allegato Rapporto annuale di ricerca del centro alle pagine: 7 (membership, Visiting researcher); P. 11 (partnership e collaborazione con l'Alma mater). pp. 19-21 ( descrizione del progetto)
L. Caronia, A.H. Caron (2005). Communication et culture mobile. Les usages sociaux du cellulaire auprés des jeunes: identité, culture et relations sociales.
Communication et culture mobile. Les usages sociaux du cellulaire auprés des jeunes: identité, culture et relations sociales
CARONIA, LETIZIA;
2005
Abstract
Ricerca condotta all'interno del Programma-quadro di collaborazione Alma Mater Studiorum Università di Bologna e Université de Montréal ( mobilità docenti). Finanziamento Chair Bell Canada 40.000 CAN$ Sous la direction de : André H. Caron, Département de communication Letizia Caronia, Département des sciences de l'éducation, Université de Bologne, Italie Descriptif Depuis quelques années maintenant, nous avons réalisé des études s’intéressant particulièrement à la construction subjective du sens que les gens accordent aux technologies et à leurs usages. Une nouvelle étude a été menée à l’été 2004 auprès d’adolescents âgés de 15 à 18 ans afin d’explorer comment ils perçoivent la présence des nouvelles technologies dans leur quotidien. À travers l’analyse du discours sur le cellulaire et ses usages parmi les jeunes, nous avons reconstruit non seulement les représentations du cellulaire et de ses usages, mais aussi le rôle du discours sur les TIC dans la construction de certains aspects de la culture spécifique des jeunes. Objectifs - Connaître plus à fond le fonctionnement de la culture technologique propre aux jeunes par des approches multiples dont des études ethnographiques. - Découvrir comment le jeune construit son usage de la technologie et comment cette même technologie interagit avec le développement cognitif, affectif et psychosocial de l’enfant - Comprendre comment se forment les dynamiques permettant aux jeunes de s’affranchir d’obstacles économiques, réglementaires, juridiques, etc. Certaines dimensions majeures sur lesquelles portent nos analyses ont traité de : - L’analyse des registres linguistiques en tant qu’afficheurs des identités des interlocuteurs - L’analyse des ouvertures et des clôtures des conversations comme marqueurs de la relation entre les interlocuteurs - L’analyse du langage et des choix d’écriture dans les SMS pour saisir la construction des codes et d’une « langue technologique » comme trait de la culture spécifique des jeunes Méthologie: Ethnograhie Focus groups Analysies quantitatives des patterns linguistiques recurrent dans le corpus Partenaires de recherche - Projet SEUR (Sensibilisation aux études universitaires et à la recherche) de l’Université de Montréal - Laboratoires universitaires Bell - Université de Bologne, Département des sciences de l’éducation Resultats: presentés lors de plusieures conférences et publié dans nombreux articles scientifiques. Ils ont aussi donné lieux aux publications suivantes: A.H. Caron, L. Caronia, Culture mobile. PUM, 2005 et A.H. Caron, L. Caronia, Moving cultures: Mobile communication in everyday life, MCGill_Queens 2007 Per maggiori dettagli, consultare il sito http://www.cite.umontreal.ca, bottone Projets de recherche /research projects nonché l'allegato Rapporto annuale di ricerca del centro alle pagine: 7 (membership, Visiting researcher); P. 11 (partnership e collaborazione con l'Alma mater). pp. 19-21 ( descrizione del progetto)I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
