L'articolo affronta la questione dei fondamenti epistemologici della pedagogia speciale come disciplina di confine, scienza delle mediazioni e delle differenze in una prospettiva interdisciplinare. Non una pedagogia della separazione ma dell'inclusione con soggetti con bisogni educativi speciali
Goussot, A. (2015). Pour une épistémologie nouvelle de la pédagogie spécialisée. ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION, 1(1), 9-40.
Pour une épistémologie nouvelle de la pédagogie spécialisée
GOUSSOT, ALAIN
2015
Abstract
L'articolo affronta la questione dei fondamenti epistemologici della pedagogia speciale come disciplina di confine, scienza delle mediazioni e delle differenze in una prospettiva interdisciplinare. Non una pedagogia della separazione ma dell'inclusione con soggetti con bisogni educativi specialiFile in questo prodotto:
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