Este estudio nace de la necesidad didáctica de dar una caracterización del significado o los matices que aporta el ‘se’ en frases como las anteriores. La explicación más frecuente es que el pronombre en cuestión no es obligatorio y sólo añade valor afectivo, a veces familiar a la predicación. Sin embargo, esto no es suficiente, pues los estudiantes extranjeros de español usan aleatoriamente una partícula que sus gramáticas y manuales definen como opcional y parecen justamente contrariados cuando en las correcciones que hacemos de sus composiciones, encuentran que hemos añadido o tachado ‘ses’ aparentemente opcionales, como es el caso de los siguientes ejemplos, donde sólo es correcta la segunda frase de cada par: (2) a. *Fue de aquí para siempre / Se fue de aquí para siempre. b. *Me murió el canario de un susto / Se me murió el canario de un susto. c. *La bolsa se cayó varios puntos / La bolsa cayó varios puntos.

M- E. Pérez Vázquez (2006). El ‘se’ aparentemente opcional en el aula de español L2. CUADERNOS DE ITALIA Y GRECIA, 5, 79-92.

El ‘se’ aparentemente opcional en el aula de español L2

PEREZ VAZQUEZ, MARIA ENRIQUETA
2006

Abstract

Este estudio nace de la necesidad didáctica de dar una caracterización del significado o los matices que aporta el ‘se’ en frases como las anteriores. La explicación más frecuente es que el pronombre en cuestión no es obligatorio y sólo añade valor afectivo, a veces familiar a la predicación. Sin embargo, esto no es suficiente, pues los estudiantes extranjeros de español usan aleatoriamente una partícula que sus gramáticas y manuales definen como opcional y parecen justamente contrariados cuando en las correcciones que hacemos de sus composiciones, encuentran que hemos añadido o tachado ‘ses’ aparentemente opcionales, como es el caso de los siguientes ejemplos, donde sólo es correcta la segunda frase de cada par: (2) a. *Fue de aquí para siempre / Se fue de aquí para siempre. b. *Me murió el canario de un susto / Se me murió el canario de un susto. c. *La bolsa se cayó varios puntos / La bolsa cayó varios puntos.
2006
M- E. Pérez Vázquez (2006). El ‘se’ aparentemente opcional en el aula de español L2. CUADERNOS DE ITALIA Y GRECIA, 5, 79-92.
M- E. Pérez Vázquez
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