Le femmine sono “impreparate” mentre i maschi “sbagliano”: il ruolo implicito dell’astrazione linguistica nell’ostacolare la carriera accademica delle donne.

La lotta per raggiungere l’uguaglianza di genere nel mondo del lavoro rappresenta ancora una delle sfide più importanti della nostra società. La persistenza delle barriere di genere è tuttavia particolarmente preoccupante quando riguarda l’Università, luogo di promozione della conoscenza e del cambiamento sociale. La ricerca in tale ambito ha infatti evidenziato che, nonostante leggi e regole esplicite proibiscano tale discriminazione, le donne hanno meno probabilità di accedere alla carriera accademica e di raggiungere posizioni elevate. In questo contributo suggeriamo che le variazioni dell’astrazione linguistica nei giudizi dei candidati e delle candidate a posizioni accademiche costituisca un potente mezzo per aggirare tali regole e discriminare implicitamente le donne nel momento della selezione. Il campione è costituito da 814 giudizi formulati da 139 membri di commissioni di selezione su 194 candidati a posizioni accademiche dell’Università di Bologna. Per ogni giudizio sono stati codificati il livello di astrazione di verbi ed aggettivi sulla base del Modello delle Categorie Linguistiche e la valenza. I risultati hanno evidenziato che le candidate femmine sono descritte con termini positivi più concreti e negativi più astratti dei candidati maschi e che tale discriminazione linguistica è perpetrata solamente dai commissari maschi. In altri termini, i commissari maschi descrivono le candidate femmine in modo più sfavorevole ascrivendo loro caratteristiche negative astratte, generalizzabili e durevoli nel tempo. È inoltre emerso il bias linguistico di selezione per cui i candidati selezionati sono generalmente descritti con termini positivi più astratti e negativi più concreti di quelli non selezionati. Le implicazioni di questi risultati saranno discusse considerando l’astrazione linguistica come un mezzo implicito e quindi “legale” per ostacolare la carriera accademica delle donne.