A partire da uno studio esplorativo condotto su insegnanti efficaci, si ipotizza che l'ascolto dell'insegnante assola una funzione di "contenimento", secondo il modello di Winnicott, rispetto all'Io dell'allievo.
M. T. Moscato (2006). Diventare Insegnanti. L'insegnante come "contenitore". NUOVA SECONDARIA, XXIII, 8, 27-28.
Diventare Insegnanti. L'insegnante come "contenitore"
MOSCATO, MARIA TERESA
2006
Abstract
A partire da uno studio esplorativo condotto su insegnanti efficaci, si ipotizza che l'ascolto dell'insegnante assola una funzione di "contenimento", secondo il modello di Winnicott, rispetto all'Io dell'allievo.File in questo prodotto:
Eventuali allegati, non sono esposti
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
