“HOLA PROFE!” ¿SON CORTESES LOS JÓVENES EN EL CORREO ELECTRÓNICO? ESTUDIO DE MENSAJES VIRTUALES ESPAÑOLES E ITALIANOS (ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA PRAGMÁTICA DE UNA LENGUA EXTRANJERA)

Este estudio trata sobre producciones escritas de estudiantes universitarios, en particular sobre algunos correos electrónicos escritos por estudiantes universitarios españoles e italianos y enviados a sus docentes. Hemos hecho algunas reflexiones sobre la enseñanza y el aprendizaje de la pragmática de una lengua extranjera, y sobre la importancia que reviste un fenómeno pragmático como la cortesía, que debe formar parte del contenido de aprendizaje de una lengua y de su cultura, sin querer proponer generalidades universales, sino presentar sólo muestras de una práctica discursiva hoy en día muy difundida. Nuestro objetivo es enseñar a nuestros estudiantes a comunicarse en español como lengua extranjera, sin olvidar todas las reglas no explícitas que rigen pragmáticamente el uso de la lengua, y que ocasionan a menudo numerosos malentendidos. El español y el italiano, como es sabido, son lenguas afines que, sin embargo, muestran diferencias significativas, por ejemplo, en el nivel pragmático. Un enfoque contrastivo, por lo tanto, especialmente en el caso de grandes afinidades entre la L1 y la L21, es un instrumento precioso en las manos del docente de lengua extranjera que puede orientar a los estudiantes hacia un aprendizaje consciente del idioma (Calvi 1995: 161).