Considerazioni sulle prospettive della didattica della storia sulla base delle nuove motivazioni, metodologie e opportunità operative, anche in riferimento ai recenti provvedimenti legislativi e alla necessità di superare modalità inefficaci e ormai anacronistiche.
R. Dondarini (2005). Motivazioni, metodologie e contenuti per l’insegnamento della storia tra nuove sollecitazioni, “indicazioni” e resistenze. INNOVAZIONE EDUCATIVA, 8 (dic. 2005), 17-23.
Motivazioni, metodologie e contenuti per l’insegnamento della storia tra nuove sollecitazioni, “indicazioni” e resistenze
DONDARINI, ROLANDO
2005
Abstract
Considerazioni sulle prospettive della didattica della storia sulla base delle nuove motivazioni, metodologie e opportunità operative, anche in riferimento ai recenti provvedimenti legislativi e alla necessità di superare modalità inefficaci e ormai anacronistiche.File in questo prodotto:
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