L'articolo esamina le valenze pedagogiche e le possibilità espressive del connubio tra immagini e parole che viene realizzato nei picturebook. Questa collaborazione tra testo e illustrazione avvia una molteplicità di processi cognitivi e metacognitivi nei bambini di cui l'indagine pedagogica non può non tener conto nell'ambito delle sue ricerche.
Emma Beseghi (2013). Tra pagina e racconto. LI.B.E.R. LIBRI PER BAMBINI E RAGAZZI, 100(4), 72-73.
Tra pagina e racconto
BESEGHI, EMMA
2013
Abstract
L'articolo esamina le valenze pedagogiche e le possibilità espressive del connubio tra immagini e parole che viene realizzato nei picturebook. Questa collaborazione tra testo e illustrazione avvia una molteplicità di processi cognitivi e metacognitivi nei bambini di cui l'indagine pedagogica non può non tener conto nell'ambito delle sue ricerche.File in questo prodotto:
Eventuali allegati, non sono esposti
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
