Didattica d’azione: laboratorio di inclusione

Il coinvolgimento della comunità è una condizione necessaria per la pianificazione urbana. Tradizionalmente, i professionisti sono formati per identificare strategie che abbiano un impatto sul tessuto fisico, economico e sociale della comunità, sulla base di una valutazione dei bisogni delle persone. Ma le soluzioni generate dagli esperti spesso non riescono a promuovere un cambiamento sociale strutturale e a lungo termine se non hanno a che fare con il reale bisogno della comunità locale, ed in particolare dei gruppi a rischio di esclusione sociale. Il presente contributo racconta l’esperienza didattica svolta all’interno del corso di Analysis of Urban and Territorial System - laurea in Building Construction Engineering, Università di Bologna, Campus di Ravenna. Studenti e studentesse internazionali sono stati coinvolti in una serie di attività mirate a sviluppare e testare pratiche di inclusione urbana nell’area della Darsena di Ravenna. Attraverso interviste, hanno esplorato il modo in cui le persone migranti accolte vivono lo spazio pubblico; hanno poi elaborato delle mappe critiche e sociali, per restituire l'immagine di una parte di città basata sull’interpretazione, sull’esplorazione delle dinamiche soggettivo-relazionali, più che sulla rappresentazione oggettiva dei suoi elementi. Infine, sulla base dell’analisi svolta, studenti e studentesse si sono cimentati nella proposta di idee di urbanistica tattica per migliorare lo spazio pubblico in esame.