Una pedagogia pubblica interrogata dalle traiettorie di vita complessa di bambine e bambini che vivono fuori dalla famiglia di origine GPRS Povertà educativa e traiettorie di vita complessa di bambine e bambini fuori dalla famiglia di origine

La pedagogia è chiamata a confrontarsi con la complessità delle trasformazioni sociali e con le condizioni di vulnerabilità che interessano bambine/i e adolescenti fuori dalla famiglia di origine, in adozione, affido, comunità residenziali o con percorsi di migrazione non accompagnata. Le esperienze sfavorevoli precoci e i traumi possono incidere profondamente sui processi di sviluppo, apprendimento e partecipazione, rendendo urgente la costruzione di contesti educativi inclusivi e supportivi. In tale prospettiva, il contributo pedagogico si orienta alla promozione del diritto allo studio, al contrasto della povertà educativa e alla valorizzazione delle capabilities, attraverso una cultura della corresponsabilità tra scuola, famiglie, servizi e comunità. Il gruppo di studio intende sviluppare ricerche e progettualità volte a migliorare la qualità dei contesti di accoglienza, a contrastare stereotipi e stigmatizzazioni e a individuare pratiche educative efficaci per sostenere i percorsi di crescita e inclusione dei minori nelle diverse forme di accoglienza.