Il progetto “Infinity” dell’OECD: un ponte tra Italia e Giappone per promuovere l’inclusione

Il contributo fa riferimento al Project Infinity, promosso dall’Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico (OECD), che ha coinvolto tre scuole italiane e tre giapponesi per la promozione dell’inclusione e del benessere scolastico attraverso la realizzazione di un Minimum Viable Product (MVP), mediante un e-book, nel quale le scuole partecipanti hanno presentato i processi educativi attivati. Vengono presentati i risultati di una rilevazione qualitativa esplorativa nelle tre scuole italiane finalizzata a documentare, dal punto di vista dei docenti, le trasformazioni percepite e come l’implementazione di strategie didattiche inclusive e il passaggio dalla lezione frontale a un approccio attivo-partecipativo abbiano influenzato il clima di classe e le dinamiche relazionali. I fattori chiave, per i quali è risultata centrale l’agency degli studenti, intesa come leva per la partecipazione attiva e consapevole sono: coinvolgimento emotivo condiviso, diversificazione dei linguaggi, lavoro in piccoli gruppi cooperativi, attivazione di pratiche inclusive e processi di coevoluzione. L’analisi si concentra sulle pratiche sviluppate nel contesto italiano con il Progetto Infinity per il riconoscimento dell’inclusione come orizzonte educativo condiviso su scala globale.