Le scuole di ogni ordine e grado – durante la pandemia da Covid 2019 – si sono trovate a dover mettere in campo le migliori strategie e didattiche a distanza per offrire opportunità di contatto e percorsi di istruzione a tutti gli alunni, dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria. Nella Scuola per l’Europa di Parma le attività formative a distanza sono nate da una modalità bottom up, dalle esperienze, dalle conoscenze e dalle sperimentazioni dei docenti maggiormente formati, e sono state condivise e coordinate dal Team di Direzione. L’articolo riguarda le pratiche di utilizzo del padlet come tool didattico, delle video-lezioni come strumenti di documentazione e condivisione, delle narrazioni digitali fra i docenti e con i docenti come strumenti di ricerca.
Toni, B. (2020). Narrazioni digitali per alunni e docenti nelle classi plurilingue. EDUCATION 2.0, 22/04/2020, 1-4.
Narrazioni digitali per alunni e docenti nelle classi plurilingue
TONI BENEDETTA
Primo
2020
Abstract
Le scuole di ogni ordine e grado – durante la pandemia da Covid 2019 – si sono trovate a dover mettere in campo le migliori strategie e didattiche a distanza per offrire opportunità di contatto e percorsi di istruzione a tutti gli alunni, dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria. Nella Scuola per l’Europa di Parma le attività formative a distanza sono nate da una modalità bottom up, dalle esperienze, dalle conoscenze e dalle sperimentazioni dei docenti maggiormente formati, e sono state condivise e coordinate dal Team di Direzione. L’articolo riguarda le pratiche di utilizzo del padlet come tool didattico, delle video-lezioni come strumenti di documentazione e condivisione, delle narrazioni digitali fra i docenti e con i docenti come strumenti di ricerca.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
