Guardare lontano, agire vicino. L’outdoor education attraverso la letteratura internazionale

Nel presente contributo cercherò di delineare le principali caratteristiche e tendenze dei programmi di educazione all’aperto sviluppate worldwide, ovvero nel contesto internazionale; in particolare, mi soffermerò su quelle che risultano indirizzate a fornire risposte il più possibile efficaci alle numerose e complesse crisi che l’umanità si trova (come sempre...) ad affrontare. Al fine di definire le coordinate generali di un ambito scientifico, è necessario fare riferimento alle indagini di carattere generale o survey della letteratura. Quella qui riportata è un’analisi approfondita della produzione scientifica specifica, configurabile come “ricerca sulle ricerche”. Si tratta di uno studio bibliometrico che costituisce un contributo di grande valore, essendo basato su un corpus di circa ottomila pubblicazioni internazionali riguardanti l’educazione all’aperto (OE).