Dalla non-scuola alla scrittura. Un racconto tra teatro ed educazione.

L’articolo ripercorre la genesi del progetto «Memory and Performance», indagando come un’esperienza condivisa – pedagogica, teatrale e politica – possa trasformarsi in un racconto collettivo attraverso pratiche di scrittura corale con studenti e studentesse. A partire dagli incontri degli autori con la non-scuola del Teatro delle Albe, il saggio mette a fuoco una pedagogia situata e critica, ispirata a Freire, Giroux e bell hooks, in cui il teatro diventa metodo, luogo e metafora per ripensare il rapporto con i classici come atto vivo, creativo e politicamente impegnato. La scrittura autobiografica è intesa come pratica relazionale e politica, capace di generare consapevolezza e agency, intrecciando testimonianze studentesche, interventi critici, interviste e materiali visivi in una struttura polifonica che rifiuta la trasmissione unidirezionale del sapere. Il dossier mostra come la coralità teatrale si prolunghi nella costruzione di testi condivisi, in cui il racconto di sé si fa dispositivo di risonanza tra dimensione individuale e collettiva, contribuendo a riattivare la scena educativa come spazio del possibile e del pensiero politico