La pratica del coaching, soprattutto in epoca di pandemia, è attuale e innovativa: si basa sia sulla riflessione mentre si agisce sia sulla riflessione a posteriori. È dunque una buona pratica di ricerca-azione. Il coaching favorisce un percorso di crescita per tutti i leader educativi e offre uno sguardo diverso, consente l’acquisizione di competenze trasversali e di vita determinanti in contesti educativi e scolastici sempre più complessi. Ineludibili sono l’ascolto interattivo, rivolto a tutti i componenti della comunità scolastica, e il dialogo, per rafforzare il clima scolastico, la cultura organizzativa e valoriale della scuola. Le esperienze di empatia, cura, dialogo, gentilezza, sensibilità e confronto fra educatori accrescono la leadership dell’apprendimento finalizzata al benessere a scuola.
Toni, B. (2022). Dialogo e coaching per il benessere a scuola. LA VITA SCOLASTICA, 15, 6-7.
Dialogo e coaching per il benessere a scuola
BENEDETTA TONIPrimo
2022
Abstract
La pratica del coaching, soprattutto in epoca di pandemia, è attuale e innovativa: si basa sia sulla riflessione mentre si agisce sia sulla riflessione a posteriori. È dunque una buona pratica di ricerca-azione. Il coaching favorisce un percorso di crescita per tutti i leader educativi e offre uno sguardo diverso, consente l’acquisizione di competenze trasversali e di vita determinanti in contesti educativi e scolastici sempre più complessi. Ineludibili sono l’ascolto interattivo, rivolto a tutti i componenti della comunità scolastica, e il dialogo, per rafforzare il clima scolastico, la cultura organizzativa e valoriale della scuola. Le esperienze di empatia, cura, dialogo, gentilezza, sensibilità e confronto fra educatori accrescono la leadership dell’apprendimento finalizzata al benessere a scuola.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
