Il Metodo delle Formiche rappresenta una possibilità pratica di essere incisivi nello sviluppo delle abilità che stanno alla base delle competenze previste in uscita dalla scuola dell'infanzia, con particolare riferimento alla modulazione degli impulsi, all'attenzione, alla concentrazione, alla collaborazione e al pensiero critico. Si tratta di esperienze ludiche proposte con gradualità e costanza, modulate durante l'anno scolastico e ideate nell'orizzonte dei tre anni di scuola, caratterizzate da flessibilità e rigore. All'ultimo anno viene proposto un apposito percorso di rinforzo cognitivo legato allo sviluppo del linguaggio, per promuovere pensiero critico, attraverso la promozione dell'osservazione, dell'ascolto e del confronto.

Passarella, A. (2020). Il Metodo delle Formiche: la ricerca del naturale sviluppo del soggetto 4/6 anni.. Bergamo : Zeroseiup.

Il Metodo delle Formiche: la ricerca del naturale sviluppo del soggetto 4/6 anni.

Alba Passarella
2020

Abstract

Il Metodo delle Formiche rappresenta una possibilità pratica di essere incisivi nello sviluppo delle abilità che stanno alla base delle competenze previste in uscita dalla scuola dell'infanzia, con particolare riferimento alla modulazione degli impulsi, all'attenzione, alla concentrazione, alla collaborazione e al pensiero critico. Si tratta di esperienze ludiche proposte con gradualità e costanza, modulate durante l'anno scolastico e ideate nell'orizzonte dei tre anni di scuola, caratterizzate da flessibilità e rigore. All'ultimo anno viene proposto un apposito percorso di rinforzo cognitivo legato allo sviluppo del linguaggio, per promuovere pensiero critico, attraverso la promozione dell'osservazione, dell'ascolto e del confronto.
2020
Abitare la sostenibilità. Riflessioni e percorsi di educazione alla natura
99
138
Passarella, A. (2020). Il Metodo delle Formiche: la ricerca del naturale sviluppo del soggetto 4/6 anni.. Bergamo : Zeroseiup.
Passarella, Alba
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11585/1039812
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