In un contesto, come quello attuale, caratterizzato da sfide globali come il cambiamento climatico e la trasformazione digitale, il progetto di ricerca europeo Circes – CIRCular dEsign: Skills for future people (Programma Erasmus+) nasce come risposta alle indicazioni delle politiche europee per la transizione ecologica e favorisce lo sviluppo di competenze nell’ambito del Design Circolare. L’aggiornamento dei sistemi di formazione professionale rappresenta infatti un passo necessario per accogliere le nuove caratteristiche del mercato del lavoro e promuovere un ecosistema educativo che sfrutti le opportunità offerte dal digitale. Al contempo, si rende necessario un ragionamento sull’accessibilità delle informazioni alla base dei processi di apprendimento. Il testo illustra, dapprima, il contesto di intervento, gli obiettivi del progetto e le ricadute in termini di implementazione, per poi proporre una riflessione incentrata sull’uso delle fonti, da un punto di fruizione e di tipologia. Le conclusioni, infine, forniscono un’apertura verso nuove e future prospettive di sviluppo.
Calleo, A., Fabbretti, V., Fantini, M., Formia, E.M., Mercuriali, S. (2025). Design circolare: fonti e risorse della conoscenza nei processi di educazione alla sostenibilità. Milano : SID Società Italiana di Design.
Design circolare: fonti e risorse della conoscenza nei processi di educazione alla sostenibilità
Alberto Calleo
;Vera Fabbretti;Massimiliano Fantini
;Elena Maria Formia
;Silvia Mercuriali
2025
Abstract
In un contesto, come quello attuale, caratterizzato da sfide globali come il cambiamento climatico e la trasformazione digitale, il progetto di ricerca europeo Circes – CIRCular dEsign: Skills for future people (Programma Erasmus+) nasce come risposta alle indicazioni delle politiche europee per la transizione ecologica e favorisce lo sviluppo di competenze nell’ambito del Design Circolare. L’aggiornamento dei sistemi di formazione professionale rappresenta infatti un passo necessario per accogliere le nuove caratteristiche del mercato del lavoro e promuovere un ecosistema educativo che sfrutti le opportunità offerte dal digitale. Al contempo, si rende necessario un ragionamento sull’accessibilità delle informazioni alla base dei processi di apprendimento. Il testo illustra, dapprima, il contesto di intervento, gli obiettivi del progetto e le ricadute in termini di implementazione, per poi proporre una riflessione incentrata sull’uso delle fonti, da un punto di fruizione e di tipologia. Le conclusioni, infine, forniscono un’apertura verso nuove e future prospettive di sviluppo.| File | Dimensione | Formato | |
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