Medical pedagogy and knowledge of care: a theoretical model for University Education in the relationship of care between the search for meaning and professional vocation = Pedagogia medica e saperi della cura: un modello teorico per la formazione universitaria alla relazione di cura tra ricerca di senso e vocazione professionale

In response to the need to develop educational models capable of integrating scientific knowledge, relational competence, and the search for meaning in the training of healthcare professionals, the article presents a theoretical hypothesis of a model of medical pedagogy, grounded in the biopsychosocial paradigm and interpreting the care relationship as an educational and reflective space in which crisis becomes an opportunity for learning and re- signification. A fronte della necessità di sviluppare modelli formativi capaci di integrare conoscenza scientifica, dimensione relazionale e ricerca di significato nella formazione dei professionisti della salute, l’articolo presenta un’ipotesi teorica di modello di pedagogia medica, sostenuto dal paradigma biopsicosociale e che interpreta la relazione di cura come spazio educativo e riflessivo, in cui la crisi diviene occasione di apprendimento e risignificazione.