Un percorso di geometria comparativa tra sfera e piano con bambini di prima e seconda primaria

Il seminario presenta due sperimentazioni svolte nel primo biennio della scuola primaria. Lo scopo principale è di progettare un percorso in verticale per la scuola primaria basato sull’osservazione, l’analisi di analogie e il confronto fra alcuni dei principali concetti della geometria piana e della geometria sferica (distanza, angolo, area, retta, …). Si tratta di una proposta didattica innovativa, complessa e strutturata, che permette di approfondire alcuni aspetti legati allo studio del piano attraverso un’attività laboratoriale sulla superficie sferica con riscontri anche interdisciplinari con geografia, storia, arte, … Numerose ricerche mostrano che un proposta didattica di questo tipo è funzionale nel processo di insegnamento/apprendimento della geometria poiché offre agli studenti differenti approcci allo stesso tema. Questo comporta una radicale innovazione della disciplina; il “messaggio monotematico” percepito dalle pratiche d’aula standard si trasforma in un apparato dinamico basato sul “dialogo” tra due o più sistemi differenti.