Disegnare per insegnare: la didattica visuale di Alberto Manzi

L’articolo analizza il ruolo del disegno e dei linguaggi visivi nella pratica didattica di Alberto Manzi, mettendone in luce il valore pedagogico e mediale. A partire da un inquadramento teorico sulla funzione educativa delle immagini come mediatori cognitivi, motivazionali e inclusivi, il contributo ricostruisce l’esperienza di Manzi come esempio emblematico di didattica visuale ante litteram. Attraverso l’uso sistematico del disegno, in particolare nel programma televisivo "Non è mai troppo tardi", Manzi trasforma concetti astratti in rappresentazioni concrete, favorendo processi di comprensione, memorizzazione e pensiero critico, soprattutto in contesti di alfabetizzazione e di educazione degli adulti. Il disegno emerge non solo come supporto alla spiegazione, ma come autentico strumento di ragionamento e costruzione di significato, capace di superare barriere linguistiche e culturali. L’eredità pedagogica di Manzi viene infine riletta alla luce delle attuali trasformazioni digitali, sollecitando una riflessione sul valore della didattica dell’immagine nei contesti educativi contemporanei.