Creatività e robotica in classe

La creatività rappresenta una competenza chiave per l’apprendimento e lo sviluppo degli studenti, ma nei contesti scolastici tende progressivamente a ridursi a favore di forme di pensiero convergente e standardizzato. Il contributo analizza il rapporto tra creatività, apprendimento e tecnologie educative, con particolare riferimento alla robotica educativa. A partire da riferimenti neuroscientifici e pedagogici, la creatività viene intesa come processo complesso, educabile e sostenuto dall’integrazione di pensiero divergente e convergente. La robotica educativa, grazie al suo carattere esperienziale, laboratoriale e interdisciplinare, si configura come potente mediatore didattico capace di stimolare problem solving, pensiero critico e produzione creativa. Il contributo approfondisce inoltre il ruolo dei social robot come partner cognitivi e creativi, evidenziando come l’interazione bambino–robot possa favorire l’emulazione di comportamenti creativi e sostenere l’espressione originale delle idee.