Patrimonio culturale, creative thinking e algoritmi

L’articolo esplora il rapporto tra patrimonio culturale, creative thinking e algoritmi, analizzando il potenziale educativo dell’incontro tra arti, tecnologie digitali e intelligenza artificiale. Il patrimonio culturale viene interpretato come spazio privilegiato per lo sviluppo del pensiero creativo, inteso come capacità di generare, valutare e rielaborare idee in modo originale e significativo. In questa prospettiva, gli algoritmi e i sistemi di IA non sono considerati meri strumenti tecnici, ma dispositivi culturali e mediatori cognitivi in grado di sostenere processi di interpretazione, narrazione e produzione di nuovi significati. Il contributo propone una visione dell’educazione al patrimonio orientata alla partecipazione attiva degli studenti, alla costruzione di narrazioni algoritmiche e allo sviluppo di competenze critiche, creative e metacognitive, fondamentali per una cittadinanza consapevole nella contemporaneità digitale.