Gli studi storico-educativi nella Facoltà di Magistero a Bologna: origini e linee di ricerca della storia della scuola e della storia dell’educazione tra passato e presente

Through archival and printed sources, this essay outlines the itinerary of historical-educational teachings at the University of Bologna, from the Faculty of Magistero to the present day. It has been a complex path, characterized by the progressive achievement of autonomy from general pedagogy and intertwined with the birth of the new educational sciences and with the profound cultural and political changes of Italian post-war society. Particular attention is given to the genesis and development of the history of school and educational institutions in the 1980s, within the framework of a broader epistemological and methodological redefinition of historical-educational knowledge, which has led to new lines of research, in a lively dynamism based on new sources and methodological approaches, open to the international dimension and capable of generating an essential contribution to both general cultural education and the specific educational professions required for the future.

Tramite fonti archivistiche e a stampa questo saggio delinea l’itinerario degli insegnamenti storico-pedagogici nell’Università di Bologna, in particolare dalla Facoltà di Magistero ad oggi. Si è trattato di un percorso complesso, caratterizzato dalla progressiva conquista di un’autonomia dalla pedagogia generale e intrecciato con la nascita delle nuove scienze dell’educazione e con i profondi cambiamenti culturali e politici della società italiana del secondo dopoguerra. In particolare ci si sofferma sulla genesi e sviluppo della storia della scuola e delle istituzioni educative negli anni Ottanta, nel quadro di una più ampia ridefinizione epistemologica e metodologica del sapere storico-educativo che ha condotto a nuovi filoni di ricerca, in un dinamismo frizzante fondato su nuove fonti e approcci metodologici, aperti alla dimensione internazionale e capaci di generare un contributo imprescindibile per la formazione culturale più generale e delle specifiche professioni educative necessarie per il futuro.