L'outdoor learning come percorso verso l'inclusione e l'innovazione nella scuola secondaria di primo grado = Outdoor learning as a pathway to inclusive and innovative practices in middle schools

The paper presents a research project aimed at describing how outdoor learning is configured in the Italian context of lower secondary schools, with attention to the promotion of inclusive processes, educational well-being and student motivation. The research, launched in 2023 and co-conducted by Indire, the University of Bologna and the Rete delle Scuole all'Aperto, involved 240 schools belonging to three national networks of schools characterized by a common pedagogical vision centered on outdoor learning and school innovation. The explanatory sequential mixed methods study design included a first quantitative phase, followed by a second qualitative phase aimed at deepening the phenomenon initially detected on a large scale.

Il contributo presenta un progetto di ricerca volto a descrivere come si configura la didattica all’aperto nel contesto italiano della scuola secondaria di primo grado con attenzione alla promozione di processi inclusivi, benessere educativo e motivazione degli studenti. La ricerca, avviata nel 2023 e co-condotta da Indire, Università di Bologna e Rete delle Scuole all’Aperto, ha coinvolto 240 istituti scolastici appartenenti a tre reti di scuole nazionali caratterizzate dalla comune visione pedagogica centrata sull’outdoor learning e sull’innovazione scolastica. Il disegno di ricerca di tipo misto sequenziale esplicativo ha previsto una prima fase quantitativa, seguita da una seconda qualitativa finalizzata ad approfondire il fenomeno rilevato inizialmente su larga scala.