Educazione interculturale nella famiglia adottiva: una prospettiva necessaria

Criteri e competenze importanti per la prospettiva pedagogico-educativa interculturale sono fondamentali nel modo di concepire e vivere l’adozione, nazionale e internazionale, in famiglia e non solo. Decentramento, osservazione, ascolto, dialogo, gradualità possono declinarsi sulle specificità dell’esperienza adottiva, chiamando gli adulti affettivamente ed educativamente significativi ad accogliere le peculiarità delle/dei figli/e. Transitando dall’iniziale estraneità a relazioni caratterizzate da intimità, familiarità, sentimenti di reciproca appartenenza, senza occultare le origini in contesti umani e culturali differenti. Il contributo mette a fuoco aspetti di questo importante ambito mediante una riflessione teorica che si sviluppa anche grazie a una prolungata esperienza di ricerca che ha permesso di raccogliere attraverso interviste semi-strutturate e di forte approfondimento testimonianze di genitori e soprattutto di giovani di diverse origini adottati in Italia.