Aeroplanini in classe: sanzionare o sperimentare?

Nella scuola secondaria di primo grado capita di svolgere attività con piccoli gruppi di studenti e studentesse, tipicamente per l’ampliamento dell’offerta formativa o per l’attività alternativa a IRC. Queste ore sono tempo prezioso, ma spesso mal si prestano a sviluppare contenuti specifici, per evidenti ragioni di motivazione delle ragazze e ragazzi, nonché di fatica di programmazione da parte del docente. Come può un insegnante di scienze far fruttare queste occasioni, spesso percepite come una scocciatura? Vi propongo una esperienza personale, lluminata dalla lettura di Una didattica per le scienze naturali di André Giordan, un testo ormai datato ma ancora attuale.