L’interazione pediatra-genitore nelle visite di controllo crescita. La resistenza del genitore come opportunità educativa

Il presente contributo riporta alcuni risultati di uno studio pedagogico sulla comunicazione pediatra-genitore durante i bilanci di salute (comunemente noti come “visite di controllo crescita”). In particolare, viene analizzata una sequenza interattiva in cui un genitore manifesta comportamenti comunicativi resistenti di fronte alla traiettoria diagnostica di una pediatra. Il contributo intende mostrare empiricamente come, nonostante la resistenza costituisca de facto una sfida all’autorità epistemica del pediatra, essa possa essere altresì letta come un’opportunità educativa.