L’attenzione degli autori si sofferma sul possibile contributo delle discipline tecnologico-scientifiche al sapere inteso come insieme di monoconoscenze e metaconoscenze (non solo nozioni) in grado di coniugare expertise e riflessione sull’azione. Ciò rimanda ad un apprendimento per competenze (come nell’esempio riportato di Log-Ling) che sconfina nell’“imparare ad imparare” e si dilata in prospettiva di un apprendimento continuo e permanente.
F. Ciampolini, S. Contadini, F. Frabboni, M. Gallerani, C. Saccani (2011). Strumenti per il recupero logico-linguistico. PEDAGOGIA PIÙ DIDATTICA, 1, gennaio 2011(1), 103-110.
Strumenti per il recupero logico-linguistico
CIAMPOLINI, FILIPPO;CONTADINI, STEFANO;FRABBONI, FRANCO;GALLERANI, MANUELA;SACCANI, CESARE
2011
Abstract
L’attenzione degli autori si sofferma sul possibile contributo delle discipline tecnologico-scientifiche al sapere inteso come insieme di monoconoscenze e metaconoscenze (non solo nozioni) in grado di coniugare expertise e riflessione sull’azione. Ciò rimanda ad un apprendimento per competenze (come nell’esempio riportato di Log-Ling) che sconfina nell’“imparare ad imparare” e si dilata in prospettiva di un apprendimento continuo e permanente.File in questo prodotto:
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