Letteratura per l’infanzia e tenerezza: riflessioni pedagogiche sui gesti della cura, il benessere della relazione e gli affetti negli albi illustrati | Children’s literature and tenderness: Pedagogical reflections on the gestures of care, the wellbeing of relationships and affection in picture books

The contribution offers some pedagogical reflections dedicated to the theme of tenderness in education through the exploration of a repertoire of excellent picture books published in the field of children’s publishing. The poetic investigation of the suggestions from the bibliographic corpus highlights ethical, aesthetic and pedagogical aspects of bodily imagery and experiences, linked to the sensitive, ethical and emotional dimension of education. The reflection interweaves perspectives from the pedagogy of the body with the interdisciplinary study of children’s literature and proposes a pedagogical reflection, with didactic and formative repercussions, on the iconographic and narrative representations of the postures of care, play and the educational relationship.

Il contributo offre alcune riflessioni pedagogiche dedicate al tema della tenerezza in educazione attraverso l’esplorazione di un repertorio di albi illustrati di eccellenza pubblicati nell’ambito dell’editoria per l’infanzia. L’indagine poetica delle suggestioni del corpus bibliografico mette in luce alcuni aspetti etici, estetici e pedagogici degli immaginari corporei e delle esperienze legate alla dimensione sensibile, etica ed emotiva dell’educazione. La riflessione intreccia prospettive della pedagogia del corpo con lo studio interdisciplinare della letteratura per l’infanzia e propone una riflessione pedagogica, con ricadute didattiche e formative, sulle rappresentazioni iconografiche e narrative delle posture della cura, del gioco e della relazione educativa.