Neurodidattica. Insegnare al cervello che legge. Seconda edizione

Questa seconda edizione di Neurodidattica. Insegnare al cervello che apprende si presenta come un libro completamente nuovo. Oltre all’aggiornamento e ampliamento della bibliografia, si è proceduto a rivedere in profondità i singoli capitoli della prima edizione (con integrazioni, note, interventi stilistici sul testo) e ne sono stati aggiunti tre completamente nuovi dedicati rispettivamente al tema della previsione (cap. 7), al cervello dell’adolescente (cap. 8), a una sintesi ragionata delle idee didattiche ricavabili dal libro (cap. 9). In chiusura di volume si è pensato, poi, di inserire il suggerimento di una serie di percorsi che potranno accompagnare il lettore (e il docente a lezione) in una serie di attraversamenti a tema del libro. È il segno di un’attenzione all’usabilità e alla didattica che sicuramente sta alla base di questa seconda edizione e che in forme diverse è presente in tutti i capitoli producendo come risultato un libro più bilanciato e maggiormente focalizzato sugli snodi e le articolazioni della ricerca neuroscientifica con la pratica didattica.