Il contributo ha esplorato il ruolo delle pratiche di inserimento al lavoro e di accoglienza per lo sviluppo della professionalità docente in Italia. In particolare, si sono riportati gli esiti di una ricerca empirica di natura qualitativa svolta nella regione Emilia Romagna. Il focus dell'intervento è centrato sulla funzione del gruppo educativo come luogo di sviluppo professionale.
Promotin professional development in Early Childhood Education and Care field: the role of erlcoming nercomers teachers
BALDUZZI, LUCIA
2010
Abstract
Il contributo ha esplorato il ruolo delle pratiche di inserimento al lavoro e di accoglienza per lo sviluppo della professionalità docente in Italia. In particolare, si sono riportati gli esiti di una ricerca empirica di natura qualitativa svolta nella regione Emilia Romagna. Il focus dell'intervento è centrato sulla funzione del gruppo educativo come luogo di sviluppo professionale.File in questo prodotto:
Eventuali allegati, non sono esposti
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
