ETICA COME CONOSCENZA SAGGI SULLA NATURA TEORICA DELL'ETICA FILOSOFICA

Are we primarily rational beings who act according to principles and create an axiological order within a world that is itself indifferent to value? Or are we, first and foremost, emotional beings who respond to a reality already imbued with values to be discovered by honing the axiological sensitivity we are structurally endowed with? What is the task of philosophical ethics? Is it to identify and justify norms and principles that guide action and evaluation, or to reconstruct the various emotional-intuitive accesses that individuals, epochs, and different civilizations have to values, describing the various existing "moral styles"? The essays collected in this book aim to bring these questions to the fore by invoking authors from different epochs and philosophical traditions—Kant and Neo-Kantianism, Scheler and phenomenology, ethical non-naturalism, and the current metaethical debate—with the goal of focusing on the idea of philosophical ethics as part of the theoretical and epistemological endeavor.

Siamo esseri prevalentemente razionali che agiscono in base a principi e creano un ordine assiologico all’interno di un mondo di per sé indifferente al valore? O siamo esseri anzitutto emotivi che rispondono a una realtà già carica di valori da scoprire affinando la sensibilità assiologica di cui siamo strutturalmente dotati? Qual è il compito dell’etica filosofica? Individuare e giustificare norme e principi che guidino l’azione e la valutazione o ricostruire i diversi accessi emotivo-intuitivi che gli individui, le epoche e le diverse civiltà hanno ai valori, descrivendo i diversi “stili morali” esistenti? I saggi raccolti in questo libro intendono fare emergere tali domande chiamando in causa autori di epoche e tradizioni filosofiche diverse – Kant e il neokantismo, Scheler e la fenomenologia, il non-naturalismo etico e l’attuale dibattito metaetico – con l’obiettivo di mettere a fuoco l’idea dell’etica filosofica come parte dell'impresa teoretico-conoscitiva.