Les méthodes d’évaluation de l’inclusion scolaire

L’inclusion scolaire d'individus handicapés dans les classes ordinaires est un phénomène multidimensionnel qui peut être évalué sous différents niveaux: les attitudes des enseignants et des parents d’enfants ayant un handicap vis-à-vis de l’inclusion, l’acceptation sociale et les modalités d’interaction sociale entre l'élève ayant un handicap et ses camarades, les représentations mentales des camarades non handicapés au sujet du handicap. Le but du présent chapitre est de montrer les différentes méthodes possibles pour l’évaluation de l'inclusion scolaire: les questionnaires, l’enquête sociométrique, l’analyse du dessin et l’observation systématique. Chacun de ces instruments peut fournir des informations différentes et importantes pour connaitre les idées et les pratiques d’inclusion. Par conséquent, on souligne l’importance de choisir la méthode la plus appropriée pour le contexte et les fins de l’enquête. En fin, l’usage de plusieurs méthodes au même temps est suggéré pour obtenir indications utiles à l’organisation d’interventions facilitant l'inclusion scolaire.