L'articolo illustra, sulla scorta del Finale I del "Macbeth" di Verdi (desunto dalla tragedia omonima di Shakespeare), la struttura standard del cosiddetto Largo concertato nel melodramma italiano dell'800, e ciò con una espressa finalità didattica: mostrare come, attraverso una didattica dell'ascolto dotata di robusti agganci storico-critici, si possano da un lato arricchire le conoscenze disciplinari specifiche nei discenti, dall'altro attivare un sapere interdisciplinare basato su contenuti e valori vigorosi (secondo il principio di 'assiologizzazione' predicato dagli esperti di didattica generale). La trattazione comporta una controprova, effettuata sul Finale I della parte II della "Lucia di Lammermoor" di Donizetti (da Walter Scott). In appendice una schematizzazione dei due brani operistici esaminati, nonché una sinossi del plot del "Macbeth" di Shakespeare e di quello di Verdi.
Saperi essenziali e conoscenze significative: il "Largo concertato" nel 'Macbeth' di Giuseppe Verdi
LA FACE, GIUSEPPINA
2010
Abstract
L'articolo illustra, sulla scorta del Finale I del "Macbeth" di Verdi (desunto dalla tragedia omonima di Shakespeare), la struttura standard del cosiddetto Largo concertato nel melodramma italiano dell'800, e ciò con una espressa finalità didattica: mostrare come, attraverso una didattica dell'ascolto dotata di robusti agganci storico-critici, si possano da un lato arricchire le conoscenze disciplinari specifiche nei discenti, dall'altro attivare un sapere interdisciplinare basato su contenuti e valori vigorosi (secondo il principio di 'assiologizzazione' predicato dagli esperti di didattica generale). La trattazione comporta una controprova, effettuata sul Finale I della parte II della "Lucia di Lammermoor" di Donizetti (da Walter Scott). In appendice una schematizzazione dei due brani operistici esaminati, nonché una sinossi del plot del "Macbeth" di Shakespeare e di quello di Verdi.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
