Prospettive attuali del Montessori nella scuola primaria

Il presente contributo pone in evidenza i caratteri distintivi dell’attualità dell’approccio formativo montessoriano, non solo per la crescente richiesta di aperture di scuole a metodo, ma anche per l’avvallo proveniente dagli studi psicopedagogici e neuro-cognitivi, che aprono a possibili percorsi virtuosi in tema di educazione tecnologica. La connessione dei due ambiti di studi, quali la pedagogia montessoriana e le tecnologie educative, apparentemente discordanti tra loro, in realtà sono correlati dagli obiettivi formativi che entrambi si prefiggono come aiuto alla vita, a fronte della qualità immersiva che caratterizza ogni ambiente nell’odierna società complessa, e dai possibili benefici nelle aree di sviluppo specifiche e trasversali. Parole chiave: Montessori, Attualità, Neuroscienze, Tecnologia, Educazione Cosmica.