I rapporti Scuola-Università e la sindrome dello struzzo

Il contributo, partendo da un breve riferimento al ruolo strategico del sistema formativo e degli insegnanti all’interno del sistema-paese, analizza l’esperienza maturata nell’Università del Salento nella formazione degli insegnanti, soffermandosi più in particolare sui rapporti tra Scuola e Università e sui fattori che, qui come altrove, tendono ad ostacolarli. Se l’obiettivo è quello di ricostruire la filiera formativa e sviluppare sinergie collaborative tra le istituzioni che la compongono, occorre riflettere sui fattori che ad oggi impediscono all’Università di essere funzionale al miglioramento del sistema scolastico, a partire proprio dalla formazione degli insegnanti. Questi ultimi devono essere al centro di un progetto formativo innovativo in grado di sviluppare la loro agentività e l’Università potrà avere un ruolo nodale nella realizzazione di questo progetto, se riescirà a creare una relazione di reciprocità con la scuola.