Il briefing e il co-debriefing. La funzione dell’aggregazione nella costruzione della conoscenza

Il capitolo vuole riflettere sul concetto di conoscenza come connessione di frammenti del sapere, per analizzare la funzione degli aggregatori didattici nella costruzione del processo conoscitivo. A questo scopo, viene proposta la costruzione di un percorso conoscitivo attraverso l'utilizzo di un ambiente digitale come aggregatore didattico. A seguire, si ferma l'attenzione sul ruolo del briefing e del debriefing che qualificano l'esperienza di apprendimento attraverso una riflessione condivisa.