Storia di un giovane romantico in cammino: i "Gesellenlieder" di Gustav Mahler

L’articolo propone un percorso didattico sul primo capolavoro maturo di Mahler, i "Gesellenlieder", atto perciò ad avvicinare gli studenti di scuola alla conoscenza della musica del compositore. Il ciclo dimostra tutte le raffinatezze del linguaggio mahleriano e manifesta già la cifra della sua arte: il dualismo tra protensione e ripiegamento. Il fascino sonoro e la ricchezza di contenuti di quest’opera ne dispiegano le grandi potenzialità formative sul piano intellettuale. A partire da un orientamento che inquadra il ciclo nel contesto biografico e produttivo, il percorso si snoda in tre attività nelle quali gli studenti conoscono e comprendono la sinossi del ciclo e le principali caratteristiche di ciascuno dei quattro Lieder. Di due fra essi (il II e il IV) gli studenti imparano a cogliere gli aspetti strutturali, formali ed espressivi, correlandoli con l’analisi del testo poetico, e apprendono ad analizzare, descrivere e interpretare con un lessico appropriato le peculiarità morfologiche, stilistiche ed estetiche. Un’ipotesi di sviluppo che collega Lied e Sinfonia, piccola e grande forma, correda in fine il percorso. Nell'àmbito della trasposizione didattica come dispositivo metodologico di insegnamento e apprendimento, la quale consiste in una mediazione tra 'sapere specialistico' e 'sapere da insegnare', affinché diventi 'sapere insegnato', dunque sapere effettivamente appreso, l'articolo ha la sua parte innovativa nell'originalità della trasposizione didattica. I contenuti specialistici dell'articolo hanno il loro corredo nelle note a pie' di pagina e nella Bibliografia.