Esperienze educative in natura: il potenziale degli ambienti esterni

Il concetto di “scuola” oggi si apre a interpretazioni sempre più interdisciplinari, manifestando una nuova cultura della progettazione degli spazi per l’educazione e la formazione, capace di contaminare saperi e conoscenza. Nell’ultimo decennio, nel nostro Paese i servizi educativi per l’infanzia e le scuole – in particolare quelle primarie – si sono fatti promotori di un rinnovato interesse per l’educazione all’aperto, sostenuti da una fiorente letteratura italiana che ha approfondito diversi filoni di riflessione, analizzando e promuovendo le esperienze in divenire In questo contributo si offre una lettura dei contesti all’aperto come irrinunciabili opportunità educative, di crescita e di apprendimento, prefigurando da ultimo alcune condizioni a sostegno di queste esperienze.