L’éducation aux médias en Italie : Une histoire riche en influences

Dans ce chapitre, nous présentons, par grandes étapes clés, l’histoire de l’éducation aux médias en Italie au cours du XXe siècle jusqu’à nos jours, ainsi que les protagonistes qui ont joué un rôle important pour celle-ci. La tradition italienne de travail éducatif dans les médias, comme on l’a vu, est bien ancrée dans l’histoire de l’école de notre pays et si on pense qu’avant le « débarquement de l’éducation aux médias » en Italie il y avait un désert éducatif on fait une erreur évidente d’évaluation (Cappello, 2007). Dans ce contexte, les influences françaises, anglosaxonnes et américaines que nous avons déjà citées ont été le facteur déterminant, et ont créé l’impulsion qui a transformé l’enthousiasme, les bonnes pratiques et les exemples vertueux en une véritable discipline scientifiquement reconnue. La contribution a ensuite abordé le thème de la définition de la ME comme discipline en Italie et la manière dont celle-ci a été fortement orientée par les approches et pratiques internationales, de manière à poser le problème afin de trouver une traduction en italien qui pourrait rendre la complexité et l’ampleur de ce qu’implique cette nouvelle discipline. L’éducation aux médias doit être un moteur de l’éducation à la participation et à la citoyenneté et la manière dont elle est intégrée dans le contexte scolaire est fondamentale. La dernière partie de la contribution présente en effet un aperçu de la démarche de l’école italienne en relation à ce sujet au cours des dernières années et préconise comment, grâce à un récent décret réintroduisant la matière scolaire de l’éducation civique, elle pourrait l’aborder à l’avenir.