In questo articolo verrà affrontato il tema dell’inclusività lin- guistica nel parlato di classe di docenti non di madrelingua ingle- se che insegnano in corsi accademici internazionali utilizzando inglese come lingua franca. Attraverso l’analisi corpus-driven del parlato di questi docenti, e comparando i dati linguistici con le opinioni espresse dagli stessi docenti circa il proprio stile d’in- segnamento, l’articolo evidenzia alcune discrepanze tra il loro agire linguistico e il loro agire pedagogico, offrendo un primo panorama dell’attuale livello di inclusività nelle loro classi.

jane helen johnson, mariangela picciuolo (2022). Inclusività e performatività nel parlato del docente EMI: un’indagine sull’uso della deissi personale. milano : Meltemi Press srl.

Inclusività e performatività nel parlato del docente EMI: un’indagine sull’uso della deissi personale

jane helen johnson
Primo
;
mariangela picciuolo
Secondo
2022

Abstract

In questo articolo verrà affrontato il tema dell’inclusività lin- guistica nel parlato di classe di docenti non di madrelingua ingle- se che insegnano in corsi accademici internazionali utilizzando inglese come lingua franca. Attraverso l’analisi corpus-driven del parlato di questi docenti, e comparando i dati linguistici con le opinioni espresse dagli stessi docenti circa il proprio stile d’in- segnamento, l’articolo evidenzia alcune discrepanze tra il loro agire linguistico e il loro agire pedagogico, offrendo un primo panorama dell’attuale livello di inclusività nelle loro classi.
2022
Diversità e inclusione. Quando le parole sono importanti
109
129
jane helen johnson, mariangela picciuolo (2022). Inclusività e performatività nel parlato del docente EMI: un’indagine sull’uso della deissi personale. milano : Meltemi Press srl.
jane helen johnson; mariangela picciuolo
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